PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA MODEL PISA KONTEN BILANGAN PADA SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.51179/dxdakc77Kata Kunci:
PISA, Konten Bilangan, Literasi MatematisAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi matematika siswa SMP yang belum terbiasa dengan soal berbasis konteks seperti PISA, sehingga bertujuan untuk mengembangkan instrumen soal matematika model PISA pada konten bilangan yang valid, praktis, dan layak digunakan. Metode yang digunakan adalah design research tipe development study melalui tahap preliminary research dan formative evaluation (expert review, one-to-one, small group, dan field test) dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan wawancara serta analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa enam butir soal yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas (>0,5), memiliki tingkat kesukaran mudah hingga sedang, daya pembeda cukup hingga baik, serta reliabilitas sebesar 0,70 yang tergolong reliabel, sekaligus mampu mengukur literasi matematika siswa secara efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa instrumen soal yang dikembangkan layak digunakan sebagai alternatif asesmen literasi matematika berbasis PISA pada siswa SMP.
Referensi
Anam, M. K., Khobir, A., Aqil, M. N., Atikah, J. N., & Hikam, M. N. Al. (2025). Transformasi Pendidikan di Era Globalisasi : Menuju Sistem yang Humanis dan Berdaya Saing. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(04), 1550–1557.
Anggraini, F. D. P., Aprianti, Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504.
Azizia, A. J., Kusmaryono, I., Maharani, H. R., & Arifuddin, A. (2023). Students’ Computational Thinking Process in Solving PISA Problems of Change and Relationship Content Reviewed from Students’ Self Efficacy. EduMa : Mathematics Education Learning and Teaching, 12(1), 112–125.
Delima, N., Kurniasih, I., Tohari, R., & Hutneriana, F. (2022). PISA DAN AKM Literasi Matematika dan Kompetensi Numerasi. UNSUB Press.
Gustiningsi, T., Putri, R. I. I., Zulkardi, & Hapizah. (2023). Developing a PISA-Like Mathematical Problem : Using Traditional Food Context. IJECA: International Journal of Education and Curriculum Application, 6(3), 324–337.
Ismawati, E., & Amertawengrum, I. P. (2023). Portrait of Education in Indonesia : Learning from PISA Results 2015 to Present. 22(1), 321–340.
Jannah, M., Wahyuni, R., & Nuri, B. (2024). Pengaruh Model Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Soal AKM Numerasi. 5(1), 055–061.
Junedi, B., Waluya, S. B., & Wardono. (2024). The Programme for International Student Assessment : Tinjauan Literasi Matematika dan Implementasi Pada Pembelajaran Matematika di Indonesia. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 834–840.
Juniansyah, Mariyam, & Buyung. (2023). Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VIII Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(2), 1167–1181.
Karim, A., Faridah, E., Surya, E., Bukit, N., & Idawati. (2024). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 077–082.
Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan T. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2025 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Tahun 2025–2029.
Kusmaryono, I., & Kusumaningsih, W. (2023). Evaluating the results of PISA assessment: are there gaps between the teaching of mathematical literacy at schools and in PISA assessment? Uropean Journal of Educational Research, 12(3), 1479–1493. https://doi.org/https://doi.org/10.12973/eu-jer.12.3.1479
Muluki, A., Bundu, P., & Sukmawati. (2020). Analisis Kualitas Butir Tes Semester Ganjil Mata Pelajaran IPA Kelas IV Mi Radhiatul Adawiyah. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 86–96.
Novianti, Khaulah, S., & Husnidar. (2024). Computational Thingking dalam Menyelesaikan Masalah Literasi Matematika PISA. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(2), 146–152.
Nuraina, Rohantizani, & Hawa, M. S. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika dengan Menggunakan Metode Newman. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(2), 118–126.
Nurmalia, N. R., & Sari, C. K. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Memecahkan Masalah HOTS. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(5), 2053–2064. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.19342
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. In OECD Publishing: Vol. I. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results-volume-iii-acd78851-en.htm
Polat, M., Toraman, C., & Turhan, N. S. (2022). Reliability analysis of PISA 2018 reading literacy student questionnaire based on Item Response Theory (IRT): Turkey sample. International Journal of Curriculum and Instruction, 14(1), 1004–1028.
Putra, Y. Y., Zulkardi, & Hartono, Y. (2016). Pengembangan Soal Matematika Model PISA Level 4 , 5 , 6 menggunakan Konteks Lampung. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 10–16.
Rahma, N. A., Sugilar, H., & Suprianti, D. (2024). Peran Literasi Matematika pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Analisa, 10(2), 116–126. https://doi.org/10.15575/ja.v10i2.40262
Rauf, A., Fitriasari, P., & Mulbasari, A. S. (2022). Pengembangan Soal Matematika Model PISA dengan Menggunakan Konteks Budaya Palembang. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika Dan Sians), 10(2), 265–276. https://doi.org/Rauf, A., Fitriasari, P., & Mulbasari, A. S. (2022). Pengembangan Soal Matematika Model PISA dengan Menggunakan Konteks Budaya Palembang. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 10, 265–276. https://doi.org/10.25273/jems.v10i2.11761
Safitri, F., Nuri, B., & Novianti. (2024). Pengembangan Soal HOTS Berbasis Literasi Matematika Pada Materi Transformasi Geometri. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(2), 130–136.
Sirén, M., & Sulkunen, S. (2025). Critical literacy in the PISA 2018 reading literacy assessment. Scandinavian Journal of Educational Research, 69(2), 270–283. https://doi.org/10.1080/00313831.2023.2287458
Sudarman, S., Listiani, H., Judijanto, L., Warikar, A., & Ridwan. (2025). Evaluasi Pendidikan Abad 21: Inovasi, Spiritualitas, dan Relevansi.
Zulkardi. (2006). Formative Evaluation: What, Why, When, and How.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nashifah Aqilah, Hapsari Maharani, Zahra Miranti, Ratu Ilma Indra Putri, Elsa Susanti, Ruth Helen Simarmata
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
