Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Baris Elementer Menggunakan Newman’s Error Analysis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh subjek penelitian serta faktor-faktor yang memicunya selama proses pemecahan masalah. Pentingnya mengidentifikasi letak dan penyebab kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika, khususnya pada materi yang membutuhkan ketelitian prosedural dan konseptual tinggi. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari mahasiswa dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan secara mendalam melalui instrumen tes diagnostik dan diperkuat dengan wawancara berbasis tugas (Task-Based Interview) untuk menggali alur berpikir subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan dominan terjadi pada tahapan krusial, yaitu tahap transformasi (kesalahan dalam memilih operasi yang tepat) dan tahap keterampilan proses (kesalahan perhitungan aritmatika akibat beban kognitif yang tinggi). Hambatan belajar subjek terletak pada aspek prosedural dan kapasitas memori kerja saat berhitung. Temuan ini berimplikasi pada perlunya remediasi pembelajaran berbasis visualisasi konsep serta penguatan kemampuan dasar. Hasil yang diperoleh kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal OBE didominasi oleh kesalahan keterampilan proses 44% dan kesalahan transformasi 31%. Mahasiswa mengalami hambatan struktural dalam mengintegrasikan kemampuan aritmatika dasar dengan aturan prosedural