TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Teori konstruktivisme menjadi salah satu landasan teori belajar yang digunakan dalam merancang perangkat pembelajaran. Peserta didik dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan teori konstruktivisme diharapkan mampu membangun sendiri kemampuan berpikirnya dengan berbekal pengalaman belajar sebelumnya dan pengaruh lingkungan, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator. Guru harus mendesain pembelajaran yang memungkinkan siswa membangun sendiri pengatahuan, mengiterpretasi, mencari kejelasan, dan bersifat kritis. Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik sebagai pendekatan dalam pembelajaran yang merupakan penerapan dari teori konstruktivisme dengan konstruksi pengetahuan baru bagi peserta didik melalui proses mengamati, menanya, menalar dan mencoba.