PERAN DESMOS SEBAGAI MEDIA DIGITAL INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA SISWA: TINJAUAN PUSTAKA SISTEMATIS

Khairunnisak; Udrikul Muna; Bulan Nuri; Friantiani Safitri; Nanda Safarati

doi:10.51179/3t3zx637

Authors

Khairunnisak Universitas Almuslim
Udrikul Muna Universitas Almuslim
Bulan Nuri Universitas Almuslim
Friantiani Safitri Universitas Almuslim
Nanda Safarati Universitas Almuslim

DOI:

https://doi.org/10.51179/3t3zx637

Keywords:

Desmos, Literasi Matematis, Media Digital Interaktif, Pembelajaran Matematika, Tinjauan Literatur Sistematis

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengulas secara sistematis bukti empiris mengenai peran aplikasi Desmos sebagai media digital interaktif dalam meningkatkan literasi matematis siswa pada rentang publikasi 2020–2026. Metode yang digunakan adalah tinjauan sistematis (systematic literature review) melalui penelusuran basis data akademik dan penyaringan berdasarkan kriteria inklusi-eksklusi, dengan 14 studi yang memenuhi kriteria dianalisis dan disintesis secara tematik mencakup distribusi tahun terbit, konteks geografis, metode penelitian, dan fokus kajian. Hasil kajian menunjukkan bahwa Desmos secara konsisten berkontribusi terhadap pemahaman konseptual, keterlibatan belajar, dan kemampuan pemecahan masalah kontekstual siswa, meskipun penelitian yang secara eksplisit mengukur konstruk literasi matematis masih terbatas dan cenderung terkonsentrasi pada beberapa negara. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa Desmos berpotensi mendukung penguatan literasi matematis siswa, sehingga diperlukan penelitian lanjutan yang mengukur literasi matematis secara langsung serta penguatan pelatihan guru dalam integrasi Desmos ke dalam pembelajaran.

References

Pendidikan. (2023, 24 Maret). Studi Efektivitas Baru Menemukan Desmos Math 6–8 Secara Signifikan Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa di Kelas Menengah. Perkuat. https://amplify.com/news/new-efficacy-study-finds-desmos-math-6-8-significantly-improves-student-learning-outcomes-in-middle-grades/

Arifin, M. Z. (2025). Exploring the Role of Desmos in Mathematics Learning: A Quantitative Descriptive Study. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika. https://ejurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/JPM/article/view/2902

Bolstad, O. H. (2023). Pengalaman Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Literasi Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 35(1), 237–253. https://doi.org/10.1007/s13394-021-00386-7

Chechan, B., Ampadu, E., & Pears, A. (2023). Dampak Penggunaan Desmos terhadap Pemahaman dan Pembelajaran Fungsi Siswa Sekolah Menengah. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(10), em2331. https://doi.org/10.29333/ejmste/13540

Chorney, S. (2022). Praktik Kelas dan Pengetahuan Kerajinan Dalam Pengajaran Matematika Menggunakan Desmos: Tantangan dan Strategi. Jurnal Internasional Pendidikan Matematika dalam Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, 53(12), 3203–3227. https://doi.org/10.1080/0020739X.2021.1931974

Darmanova, Z., Abylkassymova, A., & Nurmukhamedova, Z. (2025). Tinjauan Sistematis Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Matematika Sekolah Menengah Pertama dan Atas: Wawasan dari Karakteristik Kontekstual, Metodologis, dan Evaluasi. Perbatasan dalam Pendidikan, 10, 1644284. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1644284

Haryani, F., & Harso, Y. Y. (2023). Mempromosikan Literasi Matematika Menggunakan Desmos Polygraph. Jurnal Pendidikan Matematika Asia Tenggara, 13(1), 31–42. https://doi.org/10.46517/seamej.v13i1.204

Herlinawati, H., Marwa, M., Ismail, N., Junaidi, Liza, L. O., & Situmorang, D. D. B. (2024). Integrasi Keterampilan Abad Ke-21 ke dalam Kurikulum Pendidikan. Heliyon, 10(15), e35148. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e35148

Hidayat, A., & Firmanti, P. (2024). Menavigasi Perbatasan Teknologi: Tinjauan Sistematis Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Matematika. Pendidikan Kosensual, 11(1), 2373559. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2373559

Kappassova, S., Abylkassymova, A., Bulut, U., Zykrina, S., Zhumagulova, Z., & Balta, N. (2025). Literasi Matematika dan Faktor-Faktor Pengaruhnya: Satu Dekade Temuan Penelitian (2015–2024). Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(7), 1–19. https://doi.org/10.29333/ejmste/16615

Mediana, N. L., Jr., & Dio, R. V. (2025). Tinjauan Sistematis tentang Efektivitas Integrasi Desmos dalam Pendidikan Matematika: Mengungkap Dampak pada Hasil Pembelajaran dan Strategi Pedagogis. International Journal of Future Engineering Innovations, 2(4), 104–115. https://doi.org/10.54660/IJFEI.2025.2.4.104-115

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2009). Item Pelaporan yang Disukai untuk Tinjauan Sistematis dan Meta-Analisis: Pernyataan PRISMA. Annals of Internal Medicine, 151(4), 264–269. https://doi.org/10.7326/0003-4819-151-4-200908180-00135

Muhaimin, L. H., Sholikhakh, R. A., Yulianti, S., Ardani, Hendriyanto, A., & Sahara, S. (2024). Membuka Rahasia Literasi Matematika Siswa untuk Memecahkan Masalah Matematika: Tinjauan Pustaka Sistematis. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(4), em2428. https://doi.org/10.29333/ejmste/14404

Munfarikhatin, A., Pagiling, S. L., & Natsir, I. (2022). Fenomena Literasi Matematika Siswa di Indonesia Berdasarkan Hasil PISA. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika (PEMANTIK), 2(1), 49–58.

Nareswari, A., & Arfinanti, N. (2023). Systematic Literature Review: Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Matematika. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 107–123.

Novita, R., & Herman, T. (2021). Teknologi Digital dalam Pembelajaran Literasi Matematika: Apakah Itu Membantu? Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 1776(1), 012027. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1776/1/012027

Nuri, B., Zikriana, L., & Iqbal, I. (2023). Efektivitas Aplikasi Desmos yang Terintegrasi dengan Pjbl dalam Pembelajaran Matematika Multimedia dalam Hal Keterampilan Literasi Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 10457–10465. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5497

OECD. (2023). Kerangka Penilaian dan Analisis PISA 2022. OECD Publishing.

Setiawi, A. P., Edwin, M., Sabar, D. I., & Sabawaly, D. R. (2024). Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia dan Interaktif. Varied Knowledge Journal, 2(2), 10–18.

Tumanggor, N. C., & Yahfizham. (2024). Systematic Literature Review: Penggunaan Aplikasi Desmos dalam Pembelajaran Matematika. Holistik Analisis Nexus, 1(5), 15–22. https://doi.org/10.62504/n4dhnz65