UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA DI KELAS X SMA NEGERI 1 KUALA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa; 2) aktivitas guru dan siswa; 3) respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Kuala yang berjumlah 28 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dan angket siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: 1) adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di setiap siklus, mengalami peningkatan dari 54% pada siklus I meningkat pada siklus II menjadi 61% serta naik menjadi 89% pada siklus III; 2) aktivitas guru pada siklus I dengan perolehan persentase rata-rata 76,0%, pada siklus II meningkat menjadi 84,0% dan pada siklus III naik menjadi 94,0%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I dengan persentase 74,0% juga mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,0% dan naik 92,0% pada siklus III; 3) respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis Problem Based Learning pada materi gerak harmonik sederhana mendapat respon positif dari siswa dengan perolehan persentase yang menyatakan siswa sangat setuju yaitu 82% kategori baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Problem Based Learning sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siwa.