Penggunaan Model Discovery Learning Berbantuan Media TPACK untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa Muara Batu pada Materi Matriks

Cut Nurmiati

Authors

Cut Nurmiati SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa Muara Batu

Keywords:

Discovery Learning, TPACK, Hasil Belajar

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa Muara Batu disebabkan oleh kurangnya motivasi peserta didik dalam belajar yang diakibatkan oleh berbagai faktor, salah satunya yaitu proses pembelajaran di kelas yang berlangsung secara monoton. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model Discovery Learning berbantuan Media TPACK. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, aktivitas guru dan peserta didik, serta respon peserta didik dalam proses pembelajaran melalui penggunaan model Discovery Learning berbantuan media TPACK pada materi matriks. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang dilaksanakan pada peserta didik kelas XI IPA yang berjumlah 14 peserta didik. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, lembar observasi dan angket respon yang dan diolah menggunakan statistik persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik, pada siklus pertama hasil belajar peserta didik dari 43% menjadi 86% pada siklus kedua.

Downloads

Download data is not yet available.

References

E. Kusumawati and R. A. Irwanto, “Penerapan Metode Pembelajaran Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP,” EDU-MAT J. Pendidik. Mat., 2016, doi: 10.20527/edumat.v4i1.2289.

T. I. B. Al-Tabany, “Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual,” in Prenadamedia Group, 2014.

N. Yuliana, “Penggunaan Model Pembelajaran Disovery Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa,” J. Ilm. Pendidik. dan Pembelajaran, 2018.

T. T. Wijaya, S. Murni, A. Purnama, and H. Tanuwijaya, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Tpack Menggunakan Hawgent Dynamic Mathematics Software,” J. Elem. Educ., vol. 03, 2020.

F. Kristin and D. Rahayu, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas 4 Sd,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., 2016, doi: 10.24246/j.scholaria.2016.v6.i1.p84-92.

L. Setiawati, “Penerapan Media Animasi Sebagai Inovasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Ciledug 2 Kecamatan Ngamprah Kabupaten Bandung Barat,” J. Penelit. Pendidik. UPI, vol. 16, no. 1, p. 124549, 2016.

N. Ratnaningsih, “The Analysis Of Mathematical Creative Thinking Skills And Self-Efficacy Og High Students Built Through Implementation Of Problem Based Learning And Discovery Learning,” JPMI (Jurnal Pendidik. Mat. Indones., 2017, doi: 10.26737/jpmi.v2i2.219.

A. Mayub, E. Suryani, and M. Farid, “Implementation of discovery learning model based on calor characteristic bricks mixed by (Durio zibethinus) and coconut (cocos nucifera) skin to improve students’ cognitive learning outcomes,” J. Pendidik. IPA Indones., 2020, doi: 10.15294/jpii.v9i2.23803.

A. A. E. P. Paramita, N. W. Rati, and I. G. W. Sudatha, “Model Discovery Learning Berbasis Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar IPA,” J. Pedagog. dan Pembelajaran, 2020, doi: 10.23887/jp2.v3i2.25353.

T. T. Wijaya, A. Purnama, and H. Tanuwijaya, “Pengembangan Media Pembelajaran Berdasarkan Konsep Tpack pada Materi Garis dan Sudut Menggunakan Hawgent Dynamic Mathematics Software,” JPMI – J. Pembelajaran Mat. Inov., vol. 3, no. 3, 2020.

Y. T. Wu, C. S. Chai, and L. J. Wang, “Exploring secondary school teachers’ TPACK for video-based flipped learning: the role of pedagogical beliefs,” Educ. Inf. Technol., vol. 27, no. 6, 2022, doi: 10.1007/s10639-022-10977-x.

Fitriani, Fatimah, and M. Taufiq, “Penggunaan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Gelombang Di Kelas Viii Smp Negeri 1 Peusangan,” J. Edukasi Mat. Dan Sains, vol. 1, no. 1, pp. 1–5, 2020.

F. Kristin, “Analisis model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD,” J. Pendidik. Dasar PerKhasa, 2016.

N. Muhamad, “Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa,” J. Pendidik. Univ. Garut, 2016.

F. Kristin, “Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD,” J. Pendidik. Dasar PerKhasa, 2016.

S. Salmi, “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik Kelas Xii Ips.2 Sma Negeri 13 Palembang,” J. PROFIT Kaji. Pendidik. Ekon. dan Ilmu Ekon., 2019, doi: 10.36706/jp.v6i1.7865.

L. Sahara, N. Nafarudin, S. Fayanto, and B. A. Tairjanovna, “Analysis of Improving Students’ Physics Conceptual Understanding through Discovery Learning Models Supported by Multi-representation: Measurement Topic,” Indones. Rev. Phys., 2020, doi: 10.12928/irip.v3i2.3064.

A. Nurahman, W. Widodo, I. Ishafit, and B. O. Saulon, “The Development of Worksheet Based on Guided Discovery Learning Method Helped by PhET Simulations Interactive Media in Newton’s Laws of Motion to Improve Learning Outcomes and Interest of Vocational Education 10th Grade Students,” Indones. Rev. Phys., 2019, doi: 10.12928/irip.v1i2.776.

J. Susilaningrum, Dian Fajarwati; Santosa, Slamet; Ariyanto, “Comparative Study Between the Application of Learning Cycle 5E and Discovery Learning Models to the Science Process Skill and Cognitive Outcomes in Student Class X SMA Negeri 3 Boyolali,” Proceeding Biol. Educ. Conf., vol. 14, no. 1, pp. 331–339, 2017.

N. Nevrita, N. Asikin, and T. Amelia, “Analisis Kompetensi TPACK pada Media Pembelajaran Guru Biologi SMA,” J. Pendidik. Sains Indones., vol. 8, no. 2, 2020, doi: 10.24815/jpsi.v8i2.16709.

A. Y. Wang, “Understanding levels of technology integration: A TPACK scale for EFL teachers to promote 21st-century learning,” Educ. Inf. Technol., vol. 27, no. 7, 2022, doi: 10.1007/s10639-022-11033-4.

M. Schmid, E. Brianza, and D. Petko, “Self-reported technological pedagogical content knowledge (TPACK) of pre-service teachers in relation to digital technology use in lesson plans,” Comput. Human Behav., vol. 115, 2021, doi: 10.1016/j.chb.2020.106586.

P. W. Kurniawan and S. Sumargono, “Development of History Learning Media Based on TPACK Assisted by Ms. PowerPoint Integrated with Ispring Suite,” Int. J. Multicult. Multireligious Underst., vol. 8, no. 4, 2021, doi: 10.18415/ijmmu.v8i4.2456.

R. Rahma and F. Fatimah, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Computer Assisted Instruction (Cai) Pada Materi Hukum Newton,” JEMAS J. Edukasi Mat. dan Sains , vol. 1, no. 1, pp. 14–18, 2020, [Online]. Available: http://www.journal.umuslim.ac.id/index.php/jemas/article/view/46

Y. F. Surya, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar,” J. Pendidik. Mat., 2017.

Rusman, Pembelajaran Tematik Terpadu : Teori, Praktik dan Penilaian. 2016.

Fatimah and M. Taufiq, “Pembelajaran Berbasis Case Method Melalui Aplikasi Zoom Meeting Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa,” J. Edukasi Mat. dan Sains, vol. 3, no. 1, pp. 24–29, 2022.

N. C. Siregar, R. Rosli, and S. M. Maat, “The effects of a discovery learning module on geometry for improving students’ mathematical reasoning skills, communication and self-confidence,” Int. J. Learn. Teach. Educ. Res., 2020, doi: 10.26803/ijlter.19.3.12.

M. Imron, “Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 9, no. 1, pp. 125–130, 2020, doi: 10.21070/pedagogia.v9i1.279.

A. Tanak, “Designing tpack-based course for preparing student teachers to teach science with technological pedagogical content knowledge,” Kasetsart J. Soc. Sci., vol. 41, no. 1, 2020, doi: 10.1016/j.kjss.2018.07.012.